雙師課堂解決方案【泰安軟件開發】
更新：2020年09月22日 點擊：
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一、雙師課堂現狀【泰安軟件開發】 1、優質資源傳遞不到位 基礎設施、資源建設初具規模，但質量參差不齊，實際可應用程度不高，缺乏有針對性的指導，難以形成不同地區的資源有效傳遞，無法有效提高學生學習成績 2、缺乏
案例介紹
一、雙師課堂現狀【泰安軟件開發】
1、優質資源傳遞不到位
基礎設施、資源建設初具規模，但質量參差不齊，實際可應用程度不高，缺乏有針對性的指導，難以形成不同地區的資源有效傳遞，無法有效提高學生學習成績
2、缺乏線上互動提問
傳統雙師課堂主要依賴于線上老師進行單向授課講解，學生在教室內進行在線直播觀看，缺乏學生與授課老師的線上互動，學生有疑問無法及時向老師詢問，無法有效地解決學生難題并感受學生
3、雙師“各自為政”形成孤島，如何高效整合分享資源？
網絡環境及所用終端設備的各不相同，從互通性及便捷性上，老師實現在線教學存在困難，雙師課堂、名師與名師之間無法實現教學經驗交流分享
4、造價高、普及率低
傳統雙師課堂、單套雙師課堂造價約為大幾十萬甚至上百萬，系統造價昂貴、難以大面積普及
二、傳統課堂模式【泰安軟件開發】
傳統課堂 —— 老師和學生在地域上均處在相同的物理位置。
雙師課堂 ——老師和學生處在不同的地域空間，主講老師線上授課，輔導老師線下答疑。
三、雙師課堂市場需求—培訓機構【泰安軟件開發】
行業競爭激烈，培訓機構眾多，生源競爭激烈。發力二三線城市，搶占市場，區域擴張發展分校數量眾多、地域分布廣泛。優質教師資源稀缺。人力資源成本高昂。快速擴張存在挑戰。
四、雙師課堂市場需求—學校【泰安軟件開發】
1、學校師資水平差異
不同學校、師資水平良莠不齊。學校之間、教育資源缺乏共享。
2、多個校區資源利用
優秀教師往返奔波授課。不同校區學生往來求學。分校學生無法共享主校區優質課程資源。
五、雙師課堂基本特征【泰安軟件開發】
1、雙師協作教學：線上老師專注于課程教學、線下老師配合答疑、鞏固練習等課堂服務，有效提高課堂效率及教學質量
2、教學模式開放：實現從課堂教育到遠程教育的延伸，使得教育社會化、終身化、自主化成為可能
3、教育資源共享：使得大量豐富的教育資源能為全體師生共享，且取之不盡，用之不竭
4、信息內容交互：實現管理者、老師、學生、家長及相關人員的遠距離溝通及信息內容互動
針對雙師教學的需求，好得優利用自身在音視頻領域長期積累的音視頻及實時互動的技術優勢，建立起一套雙師課堂系統，由線上授課老師通過大屏幕對線下教室的學生進行互動授課，同時線下班里有一位輔導老師在班內負責維護課堂秩序、答疑、布置作業等工作，實現不同地方的多個教室可以同上一堂課，并可進行課程錄制、在線互動、點名考勤等應用，幫助各級教育院校及培訓機構打造出智慧教育的雙師課堂教學應用生態系統，助力實現全面教育信息化。
六、雙師課堂拓撲圖【泰安軟件開發】
1、智慧教育云平臺：
專有部署，雙師互通，上百間雙師課堂同時在線。
2、主講老師（線上）：
名師老師線上授課，音頻+視頻+課件。
3、聽課教室（線下）：
在線聽課，線下老師輔導，與主講老師線上互動提問。
4、直播聽課教室：
PC/手機+瀏覽器，實現在線聽課。
5、 移動學習端：
教育局、學校、家長、學生，通過移動客戶端形式，隨地隨地接入課堂。
七、系統部署 - - 中心機房（教育云平臺）【泰安軟件開發】
1、自主運維、管理：學校自建服務器，自主進行運營管理。
2、完全自主控制權限、按需要進行私人定制化服務。
3、學校內部搭建私有平臺、可通過集群、級聯進行大容量并發擴容。
4、音視頻交互、數據協同、手機終端、電話接入
八、移動聽課端【泰安軟件開發】
辦公室的學校領導、在家的家長/學生、出差路上的老師等等，都可以通過移動終端隨時隨地接入課堂進行學習和監督。
支持Windows、Mac OS、iOS、Android、AndroidTV等主流操作系統。
九、導播機制【泰安軟件開發】
1、自動導播，使用圖像分析算法，對學生、PPT畫面進行分析，在學生站起來回答問題時自動切換到學生畫面，學生回答完畢坐下來時切換到老師畫面；在PPT翻頁時自動切換的PPT畫面，在PPT畫面靜止一段時間后又自動切換回老師畫面。
2、手動導播，手動導播是人工切換畫面，需要通過導播控制臺或者導播鍵盤等手段，根據課堂的實際情況在各 個畫面之間切換，實現導播
3、半自動導播，半自動導播是指綜合結合手動和自動模式得到的綜合方案，當導播畫面自動切換到學生或者PPT后，導播畫面一直保持為學生或PPT畫面，需要手動切換為其他畫面。多終端接入、適應不同場景支持線上授課老師同時與多個遠程聽課教室進行音視頻互動。
十、應用價值【泰安軟件開發】
1、提高名師效能：使用雙師課堂，一位名師可以覆蓋更多班級更多學生，有效提高名師效能，達到機構、名師和學生的多贏。
2、擴展成本低;雙師課堂更利于擴張到三四線城市，名師由總部提供，可以快速培訓輔導老師，解決師資難題。
3、提升學生學習效果;雙師課堂同時解決“學”與“習”的問題，學生從名師學習知識，輔導老師陪伴學生，答疑解惑、督促評價。
4、增強課程性價比，雙師課堂可以有效促進三四線城市的教學質量。家長和學生都可以有更好的選擇。
